Articles

• Publication et actualité autour du projet STRONG

  La démarche de recherche expérimentale STRONG (« Supportive Tools for Resilient, Open-minded and Non-violent Grass root work in school » ; Outils de soutien pour un travail de fond sur la résilience, l’ouverture d’esprit et la non-violence dans les collèges) a mobilisé quinze établissements scolaires européens, et plus précisément une vingtaine de classes d’élèves du secondaire, âgés de 11 à 13 ans. Les objectifs de ce projet était de promouvoir le développement des compétences psychosociales des collégiens, d’améliorer leurs chances de développer des compétences de résilience, de contribuer à une atmosphère scolaire qui promeut le bien être et la non violence, de mobiliser les parents et l’environnement social du collège dans ces évolutions. Cette recherche a été piloté en 2011-2012 en France par le GIRFAS (Askoria, ex-IRTS de Bretagne), sous la direction de Patrick Lecaplain, chercheur et formateur, en association avec JEUDEVI, au sein de 3 collèges d’Ille et Vilaine ; d’autres universités ou écoles de travail social ont conduit…

• Le soutien aux compétences psychosociales des élèves en difficulté au profit des apprentissages cognitifs – Formation Jeudevi Strong

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• Daphné III – Le transfert de critères de qualité dans les pratiques d’accompagnement des jeunes désignés violents

  Du mois de décembre 2009 à juin 2010, sur la base des résultats du projet Daphné II, le projet Daphné III visait plus particulièrement à perfectionner les recommandations issues du précédent programme de recherche, à en évaluer la faisabilité et en expérimenter la mise en œuvre. Dans la dynamique des objectifs du projet commun Daphné III, nous avons cherché à favoriser le passage d’un discours professionnel fondé sur l’expression de « valeurs » à un langage technique commun référé aux recommandations de « bonnes pratiques ». En France, c’est une approche qui reste, aujourd’hui encore, très novatrice. La culture professionnelle des praticiens de l’intervention sociale accorde traditionnellement peu de place à cette dimension du travail prescrit. Il nous a donc fallu composer avec les interrogations légitimes des professionnels engagés dans nos différents groupes de travail. Notre stratégie de recrutement des professionnels, pour constituer les différents groupes de travail du projet Daphné III, s’est amplement adossée sur ces acquis des activités…